Кто такой "современный учитель"?

АЛЁХИН ВЛАДИСЛАВ СЕМЁНОВИЧ

Современный преподаватель, кто он?
Воспитатель, учитель, преподаватель, сейчас, к тому же, есть такие позиции как тьютор, репетитор и так далее. То есть все те специалисты, которые так или иначе взаимодействуют с детьми.

Можно сказать, что сейчас очень сильно меняется личность преподавателя. Педагог раньше – это человек, который являлся носителем знаний. Знания, как таковые, негде было получать. О них и рассказывал учитель, а дети все это запоминали и как-то использовали в жизни или не использовали.

А в наше время, сейчас, кто такой преподаватель, если знание у нас всегда в доступе и мы можем открыть компьютер с доступом в интернет и найти любую информацию которая нас интересует?

Вот здесь-то педагог из говорящей головы превращается совершенно в другую личность. В первую очередь - это тот человек, который заинтересован в детях, искренне, от всего сердца заинтересован в детях, в их интересе. Это человек, который превращается из того, кто диктует инструкции, в человека который вдохновляет обучаться детей самостоятельно, помогает им находить какую-то информацию, то есть он моделирует процесс, он помогает детям приобрести какие-то такие навыки, которые помогут им самим хорошо ориентироваться в мире и информации.

Сейчас преподаватель — это тот человек, который создает пространство, интересную среду, интересные возможности для детей, чтобы они увидели насколько этот мир интересен, насколько здесь всего очень много, насколько он многогранен, насколько по-разному можно подходить к изучению той или иной темы.

Преподаватель превращается в наблюдателя. На самом деле педагогика была всегда таким предметом которая вбирала в себя знания из разных дисциплин. Лев Семёнович Выготский, который много лет назад (тогда ещё была педология) творил, писал, занимался наукой, обозначал такой подход. Мы объединяем знания из разных областей и применяем это в педагогике. И если нам доступны открытия в области квантовой физики, то мы не просто наблюдаем этот мир, мы внимаем определенную реальность, соответственно, нет объективного списка талантов и способностей у детей.

Талантливый или бесталанный ребёнок – зависит от педагога. Ребёнок однозначно уникален, однозначно гениален, а вот самое главное здесь - педагог. Как он смотрит на ребенка, под каким ракурсом, есть ли у него искренний интерес, есть ли у него желание увидеть эту уникальность. Педагог сейчас – это сейчас это наблюдатель уникальной ценности, наблюдатель талантов. Педагог сейчас это вдохновитель на какой-то интересный процесс, педагог сейчас это помощник. Допустим, мы увидели интерес ребенка в чём-то. Мы ему помогаем в этом интересе развиваться, мы ему какие-то интересные идеи подкидываем, или мы с интересом изучаем ребенка и поддерживаем его в его интересе, помогаем найти нужные знания, помогаем пользоваться цифровыми технологиями, моделируем процесс.

Педагог сейчас это тот, кто объединяет группу детей, потому что очень важно чтобы дети развивались в группе, чтобы они в сотворчестве друг друга дополняли. Педагог помогает сделать этот процесс максимально эффективным. Педагог моделирует процесс, вдохновляет, заинтересовывает, он что-то свое предлагает, но в тоже время и очень внимателен к интересам детей. Он учит ценить ребенка вот эту уникальность, которая в детях открывается в разные моменты его жизни.

Конечно, самое главное, чтобы педагог не просто желал и наблюдал вот эти уникальности чтобы он давал любовь и собственный пример. Если педагог искренне любит детей (а он может любить только тогда, когда он сам себя любит) в этом творчестве, мы же любим себя по-настоящему тогда, когда мы раскрываем свои таланты. Мы свои таланты раскрываем, при этом наполняемся, нам нравится быть самими собой если мы соответствуем своей сути, в этом проявлении, наполненный любовью и радостью к жизни мы заражаем этим детей они тоже находятся в таком же приподнятом состоянии.

Вот это очень важный момент. Педагог просто должен быть счастливым человеком. Это очень важно, потому что только счастливый, радостный преподаватель может вот эти все функции выполнять и тогда будут раскрываться таланты и способности у детей.